Įgyvendinant projekto „Kaip kontekstai padeda ugdyti(s) matematinį mąstymą“ veiklas, „Boružiukų“ ir „Raidelių“ grupių vaikai šią savaitę pasinėrė į patyriminį mokymąsi, kuriame matematika atsiskleidė per žaidimus, judesį, kūrybą. Vaikai žaidė orientacinius žaidimus, kuriuose judėjo pagal pateiktas užduotis – eiti „į priekį“, „į kairę“, „du žingsnius atgal“ vedini ant žemės išdėliotų lankų su vaisių ir daržovių paveikslėliais. Tai padėjo vaikams mokytis orientavimosi erdvėje, sekti nuoseklias instrukcijas. Taikydami Emilio Reggio elementus, ugdytiniai iš gamtinės medžiagos – kaštonų, šakelių, lapų – kūrė mandalas. Dėliodami geometrinius ornamentus, vaikai ne tik lavino kūrybiškumą, bet ir stiprino suvokimą apie formų simetriją. Specialiai sukurtoje dėžėje su skirtingo ilgio tūtomis, vaikai rideno kaštonus ir stebėjo, kokia kryptimi jie rieda. Mažieji eksperimentavo, spėliojo, tikrino savo hipotezes – taip suprasdami priežasties ir pasekmės ryšį, ugdė loginį ir patyriminį mąstymą. Šie žaidimai ir veiklos padėjo vaikams išmokti suprasti erdvę, kryptį, atstumą, o kartu skatino kūrybiškumą ir bendravimą su bendraamžiais. Ugdytiniai patyrė daug džiaugsmo atradimų procese, o matematika virto malonia ir žaisminga patirtimi.
Mokytoja Laima
